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廣東職業教育掀開新篇章-摘自新快報  
  胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出,要 “ 優先發展教育,建設人力資源強國 ” ,努力實現 “ 現代國民教育體系更加完善,終身教育體系基本形成,全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高 ” 的目標。并且更明確地提出要 “ 優化教育結構,促進義務教育均衡發展,加快普及高中階段教育,大力發展職業教育,提高高等教育質量 ” 。職業教育作為終身教育體系的一部分,對于解決企業人才不足、技能性人才稀缺的發展要求提供了保證。 

   在廣東這樣一個產業發展迅速的省份,各行業都對人才提出了很高的要求。原來意義上的工人已經不能滿足經濟發展的需要,而是要求有專業技能的人才,這就給職業教育提供了巨大的市場。有了市場的需求,近幾年來,廣東的職業教育發展進步神速。無論從師資水平還是從學生就業前景都有了深刻的變化。 

   現狀篇 

   職業教育列為全省 “ 民心工程 ” 

   每個市要建設一所以上國家重點技校,經濟發達的縣要建設一所技校,力爭 5 年內全省技校在校生規模擴大到 36 萬人 

   黨的十六大以來,黨中央、國務院從全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的戰略高度,堅持優先發展教育,大力實施科教興國戰略和人才強國戰略,把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點,出臺了一系列加快發展職業教育的政策措施,推動我國職業教育進入了一個新的發展階段。廣東省職業教育機構抓住這一發展時機,尋找自己辦學特色,贏得了社會和市場的認同。 

   廣東職業教育呈現出發展快、勢頭猛的狀況。據統計,到 2007 年年底,廣東全省有中等職業學校 870 所 ( 含技工學校 186 所 ) ,其中國家級重點學校 98 所,省級重點學校 90 所;全省中等職業學校在校生總數 800 多萬人;優質學位占 40 %,省級以上重點專業 131 個。在整體規模、在校生人數、優質學位比例和畢業生就業率等方面,均居全國同行前列。廣東中等職業教育的快速發展,是多種因素共同促成的。 

   廣東省政府大力支持職業教育的發展,投入大量的人力、物力。廣東省委、省政府把職業技術教育列為全省 “ 十項民心工程 ” 之一,要求各級政府加大財政投入, “ 每個市要建設一所以上國家重點技校,經濟發達的縣要建設一所技校,力爭 5 年內全省技校在校生規模擴大到 36 萬人。 ” 這些政策的實施給廣東省職業教育的發展創造了良好的發展環境和競爭氛圍。 

“ 三四年前,一個食品班都招不到人,而隨著教育投資的逐步進入,更新設備、邀請具有實踐理論知識水平的教師任教,現在每年食品部都會招收三四個班,并且由于教育資源有限,還要控制人員。學校的總在校人數也有三年前的 1000 多人上升到現在的 3300 多人,翻了三番。 ” 談到職業教育的發展現狀時,廣東省貿易學校周發茂校長這樣說道。 

   發展篇 

   職教教育模式發展向好 

   如今報考職業技術學校的不再只是無法升入高中的學生,而是一批對自己未來有充分打算,想將職業教育作為自己發展途徑的素質較高的人才,生源的變化也給職業教育的發展提供了基礎 

   隨著經濟發展水平提高、市場需求的變化以及政府不斷出臺新措施鼓勵職業教育的發展。廣東省職業教育出現了新的發展特色。 

   第一,國家投入力度越來越大,給職業教育的發展創造了一個寬松穩定的環境。 “ 自十六大以來,國家多次明確地提出要加強職業教育,將職業教育提到議事日程,納入各級相關領導的業績考察范圍,各級也在加大投入發展。廣東省政府也大力實施國家的政策法規,為省職業教育的發展提供便利條件。 ” 廣東省旅游商貿職業學校校長李燦佳說。 

   第二,職業教育的生源發生重大變化。以往職業教育總是作為高中教育的補充,生源的質量不甚理想。而隨著社會對職業教育認可度的提高,報考職業技術學校的不再只是無法升入高中的學生,而是一批對自己未來有充分打算,想將職業教育作為自己發展途徑的素質較高的人才,生源的變化也給職業教育的發展提供了基礎。 

   第三,職業教育師資水平不斷提高。廣東省石油化工職業技術學校張唯嘉校長談道: “ 就中職來說,以前是培養國家干部和技術員,現在是培養生產第一線的實用人才,所以教學內容和師資都要相應的變化。 ““ 雙師型 ” 師資隊伍建設(對原有師資進行培訓;從企業引進技術工人指導)為職業教育提供了高素質的師資隊伍,也對學生素質的提高起到了重要的作用。 “ 以前學校的教師大多為大專中專學歷,現在教師均為本科水平,同時也根據學校的教育特色,招收一批有專業技術的社會人才作為教師 ” 廣東貿易學校的周發茂校長說到。第四,社會對于職業教育的觀念變化也是職業教育發生重大變化之一,F在社會對于職業教育的認識不再只是一種教育層次,而是一種教育模式。企業變得更理性,需要什么樣的人才直接找對口專業,看實際工作能力等,不再唯學歷是從。這就給職校的畢業生提供了良好的就業途徑。另一方面,現在職業學校招生不再只是一種無奈的選擇,有些家長和孩子都是主動報考,很多學生也能夠理性地認識到讀職業學校也是成才之路,有些是根據自己的興趣和未來發展方向報考職校。 2007 年廣州市貿易旅游技術學院的招生最高分達到了 649 分,按常規,這一成績可以上一所很不錯的重點高中。而對于職業技術學院的選擇也體現出了學生對于職業教育的認識程度和觀念的變化。另外,職業技術學校從自身特色出發,結合市場需求等,不斷進行專業設置的調整,一更好地應對經濟發展的要求。其中,主要表現在,大多數職業技術學校都具有自己的特色品牌專業,同時專業分化更加細化,工種增多。這些都為職校畢業生更好地接受培訓,為日后的就業打下了良好的基礎。以廣州市貿易旅游技術學校為例,每個老師每年必須到三個相關行業的企業調研,了解行業最新發展的情況和需求,了解企業對本校畢業生的反饋,根據此改造課程;開設選修課, 80 多門,都是結合行業需求,擴大學生的知識面和深度,滿足企業對人才知識結構的需求;采取 “ 以生為本 ” 的教學,課前布置形式多樣的作業,課中討論,老師引導,反響非常不錯,學生的積極性得到很大提高。 

   未來篇 

   讓職業教育有規可循 

   上海市規定,要求對于普通高中和職業教育的資金投入比例為 1?1.5 ,廣東省作為沿海的經濟發達省份,需要更多技能性人才,也應早日制定相應的政策規定 

   黨的十七對發展職業教育提出了殷切的期待,而職業教育的發展對于補充社會勞動力、提高基礎勞動人員的素質都起著很大的作用。隨著經濟的發展,產業結構的進一步完善,市場對于職業教育有了更深層次的要求。廣東省職業教育本身也面臨著一些問題,如舊觀念的影響、地方保護主義的干擾、地區發展的不平衡、招生信息不暢、宣傳推介不力、不良中介搗亂、一些農村學生繳不起學費等。只有解決了這些問題,廣東省職業教育才能有新的發展。廣東省石油化工職業技術學校張校長表示,問題的解決不是任何一方可以完成的,需要政府、學校、企業、媒體輿論等社會各個方面同心協作,才能解決這些阻礙職業教育發展的問題。 

   采訪中 , 多家職業學校的領導都表示,希望政府能夠加大對職業教育的投入,給職業教育更多的人力物力的支持。 “ 上海市就出臺規定,要求對于普通高中和職業教育的資金投入比例為 1 : 1.5 ,廣東省作為沿海的經濟發達省份,需要更多技能性人才,也應早日制定相應的政策規定,讓職業教育有規可循。 ” 廣州市旅游商貿職業學校李校長說。 

“ 學校自身要探索如何按照經濟發展、人才可持續發展的要求培養合格的人才。從師資、教學、教材上尋求變化。學校要轉換培養模式,加大可持續的發展,加大師資,用自身的優良條件去吸引更多的高素質人才。 ” 李校長強調,職業教育不同于普通高中教育,它與社會經濟有著更直接的聯系,職校學生來源于社會,同時最后也要再走入社會中。所以,學校教育一定要與社會相符,能跟上社會的步伐,不斷進行教材的改革,用最新鮮的知識武裝學生。 

   另外,社會對于職業教育還存有一定的偏見。 “ 社會對職業教育應該形成正確的認識,職業教育不是一個教育層次,而是一個教育的類型。 ” 廣東省石油化工職業技術學校張校長說。廣州市旅游商貿職業學校李校長說: “ 職業學校要通過自身的努力得到認可,社會也要有正確的輿論導向。讓更多的學生、家長以及企業進入職業學校,認識職業教育發展的意義以及美好的發展方向。社會輿論要以宣傳職業教育作為基礎,以此來改變大眾對于職業教育的偏見,從而為職業教育的發展提供更多支持力量。 ”
 
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